Equipowiki3

 ¡Bienvenido! Este es un espacio de trabajo exclusivo para el ** EQUIPO WIKI 3 ** del Curso de Apropiación y uso de las TIC en la Educación Básica de AME, equipo que está comformado por los siguientes grupos:
 * Huetas ||
 * INNOA ||
 * Juduiv ||
 * kamiya ||
 * Katupyry ||
 * La responsabilidad ||
 * La trinidad ||
 * Las comprometidas ||
 * Las dinamitas ||
 * Las Heroínas ||
 * Las informáticas ||
 * Las intelectuales ||
 * Las Líderes ||
 * Las orquídeas ||
 * Las radiantes ||
 * Las titanic ||
 * Limar ||
 * Los amigables ||
 * Los científicos ||
 * Los emprendedores A1 ||
 * Tocoa ||  ||

CONTENIDO PÁGINA WIKI 3 - EQUIPO 3
Partiendo de las indicaciones suministradas en el Módulo de presentación del Curso - Guía de evaluación - Guía para trabajo final, de manera colaborativa, los equipos integrantes de este grupo harán el análisis del caso que se presenta en la guía 02_M0_TIC "Módulo 0 Guía de presentación" página 21 y luego acordarán una propuesta para presentarla en forma de un memorándum remitido a la directiva de la escuela, en la que se de respuesta a la pregunta siguiente, tal como se indica en la guía:


 * ¿Cuáles son las acciones que su grupo le sugeriría a la directiva de la escuela para lograr que en el término de un año, __los niños, miembros activos de la comunidad escolar y todos los maestros de la escuela__ estén utilizando provechosamente los recursos tecnológicos cedidos a la escuela? **

Los equipos incorporarán sus ideas desde sus propias experiencias y vivencias. Al final uno o varios relatores que nombren entre los equipos, podrán afinar y mejorar la redacción del ensayo. La estructura del ensayo está descrita en la Guía y no debe ser mayor de 5000 palabras ni menor de 2500. Fecha tope de entrega: **09 de Julio** Valor: **30% de la calificación final**

**Saludos grupo Kamiya.** **La presente es para agradecerlas las participaciones, más sin embargo deben de incluir sus ideas, correcciones, eliminaciones apartir del siguiente memo, para lograr el objetivo.** **Ya no tenemos tiempo de estar revisando o pediendo opiniones. Esto por respeto a los grupos que sí estuvieron monitoriando y particando durante los días anteriores.** **Creemos y confiamos en sus criterios por lo que a todos los grupos que faltan por participar o realizar correcciones POR FAVOR HACERLO A PARTIR DEL SUIGUIENTE TRABAJO**




 * PARA**: Equipo Directivo Escuela XXXXX
 * DE:** EQUIPO WIKI3
 * ASUNTO:** Acciones a ejecutar para el aprovechamiento y conservación del laboratorio de cómputo.
 * FECHA:** Julio, 2012
 * Cc:** Personal docente y administartivo
 * __**

A través del presente documento deseamos expresar nuestras más sinceras felicitaciones por la acertada gestión de lograr de forma exitosa, dotar de equipos de computo, impresora e Internet a esta institución educativa. Este conjunto de nuevas tecnologías de la información y la comunicación TIC´ son medios o herramientas que podremos utilizar en pro del aprendizaje. La facilidad de crear, procesar, difundir información, contribuirá al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.

El instalar, un laboratorio de cómputo, pretende ayudar a la comunidad estudiantil y al personal docente como administrativo obtener más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Sobre todo si visualizamos que las TIC pueden ser utilizadas para permear a diferentes estilos de aprendizaje, así, los alumnos se sentirán beneficiados y lo más importante atendidos por sus profesores,siguiendo el ritmo del avance tecnológico, porque entonces las clases que sólo se fundamentaban en un discurso tradicionalista, donde el educando era simple receptor pasivo de ideas, ahora puede enriquecerse con imágenes, audio, videos, en fin, con una gama de elementos multimedia, rompiendo así lo monotonía de una clase conductista sin igualdad o equidad, sino respetando y partiendo a la inclusión de todos los estudiantes, respetando las Necesidades Educativas Especiales, así, los/as alumnos/as se sentirán beneficiados y lo más importante enriqueciendo día a día sus conocimientos gracias a las TIC. Esto permite la interactividad, retroalimentación, autogestión del aprendizaje,el feedback educativo, entre otros. Solo es cuestión de saberlas aprovechar y enfocarlas, o porque no, fomentar nuevas actitudes en los estudiantes. Por ejemplo, un estudiante (tímido) puede sentirse reprimido para hacer preguntas dentro de clase. Más sin embargo, puede convertirse en una persona más extrovertida en otros tipos de ambientes como el correo electrónico y la mensajería instantánea. Ante lo anterior, implica para todos los involucrados un reto educativo que va más allá de la simple instalación de equipos, requiere una transformación mental, transformación que se inicia con educadores decididos a hacer ajustes y cambios en la práctica educativa cotidiana para valorar, disfrutar y comprender lo que para los estudiantes, padres y comunidad en general significa tener acceso a una fuente valiosa de conocimiento, que les permita tener una mayor oportunidad de desarrollo, donde los medios digitales son un recurso sumamente valioso que permite acceder a la información en forma productiva.

Para que esto pueda darse de manera más concreta las instituciones educativas deben encargarse de generar planes de motivación, capacitación, innovación y actualización en los que se apoye a los docentes de manera que se sientan como parte de este proceso de cambio, ya que muchas veces por falta de tiempo, interés, capacidad o motivación, no utilizan o subutilizan los medios tecnológicos.

Por este medio presentamos el siguiente Proyecto, y solicitamos la puesta en práctica de acciones que permitirán aprovechar al máximo los recursos con que cuenta la institución en este momento (laboratorio de cómputo cedido), para el beneficio de los educandos, educadores y directivos, así como de la comunidad en general e instamos su ejecución para lograr lo mencionado anteriormente.

A continuación se describen los objetivos del presente Proyecto TIC denominado: "Educando en TIC a nuestros niños/as", así como también pasamos a detallar de manera minuciosa todo lo que implica la ejecución de este trabajo.

Objetivo General
Adquirir un conocimiento básico de las tecnologías y instrumentos esenciales de la computación de forma experimental y motivadora, para mantenernos actualizados y trasmitir el aprendizaje de forma colaborativo y significativo, en los educandos. __**Objetivos Específicos **__

//* Sensibilizar a los docentes y personal administrativo en el uso de la tecnología como una herramienta que desarrolla una función significativa en el proceso enseñanza-aprendizaje.//
Las acciones que proponemos desarrollar para llevar a cabo el 100 % de los objetivos propuestos y el logro de las capacidades educativas deseadas.


 * __ACCIONES A REALIZAR PARA LA EJECUCIÓN DEL PRESENTE PROYECTO.__**

====**1-Solicitar** códigos al Ministerio correspondiente, para docentes profesionales en Informática Educativa. Tendrán como responsabilidades: reportar anomalías en el funcionamiento del equipo, dar sugerencias a docentes en cuanto el uso de los programas, herramientas y aplicaciones según los intereses del docente de grupo. Además de cooperar en la capacitación permanente de docentes y estudiantes.====

====**2**-**Solicitar** al Ministerio de Educación el sistema de placas de códigos para ponerlo en el equipo y mobiliario, de manera que exista un mejor control en cuanto a lo que pertenece al laboratorio y al resto de la escuela, estableciendo así un control e inventario periódico que se realizará de la siguiente forma:Crear un documento con el número de consecutivo del mobiliario y equipo.Este consecutivo será revisable al finalizar cada trimestre.En caso de que haga falta algún elemento, éste será reportado inmediatamente a la dirección para su rastreo y/o reposición.====

====**3**- **Pedir** colaboración a organizaciones o fundaciones, para establecer un programa de capacitación para docentes y personal administrativo en el uso de los equipos para incrementar futuros talleres. Claro está con una acción previa de sensibilizar al personal docente y administrativo a una apertura al cambio y a las oportunidades.====

====**4-** **Realizar** un diagnóstico, es fundamental para iniciar conocer el entorno, a las personas, disponibilidad de tiempo para realizar las capacitaciones, permisos respectivos, los recursos materiales y personales con los que se cuenta, materiales de apoyo didáctico, apoyo o resistencia, funcionarios comprometidos, apoyo de la comunidad entre otros.====

====**5.** **Plantear** una serie de talleres de capacitación a docentes con el propósito de abrir un espacio para maximizar el recurso tecnológico instalado, en los cuales se aborden aspectos conceptuales, metodológicos y tecnológicos básicos. Esto a través, primero que todo con “Charla de inducción”, de forma que se obtenga un equipo identificado con la tarea que deben llevar a la práctica de manera conjunta.Una vez obtenida la motivación, aceptación de los educadores en este nuevo cambio, se ofrecerán capacitaciones desde los niveles elementales, ya que para un gran porcentaje de docentes este artefacto tecnológico (computadora), no poseen los conocimientos y crean en ellos/ellas un temor y un rechazo a involucrarse a este proceso, necesitan sentir confianza en sus propias habilidades para aprender a utilizarlas y una mayor explicación sobre los posibles usos que podrían resultar de su interés, de lo contrario sienten que lo que están por aprender no sirve para nada y lo verán como una pérdida de tiempo.==== ====**6-** **Obtener** certificados de actividades de capacitación, esta sería una motivación más, ya que a parte de la motivación interna, obtendrían una motivación externa, la cual contribuye al currículo de cada educador y podrían anexar a su expediente, el cual, se deben de realizar todos los trámites necesarios para ser avalado por la entidad correspondiente (Dirección General de Servicio Civil), según la categoría a la que pertenezca (aprovechamiento o participación).==== ====**7**-**Crear** un convenio con alguna empresa para que los docentes adquieran equipos de cómputo a un precio accesible para tener un contacto permanente con la tecnología y cada vez desarrollar más capacidades desde sus hogares.====

====**8-** **Crear** un modelo pedagógico en el laboratorio de cómputo que promueva en los estudiantes el uso de la computadora como una herramienta tecnológica en la búsqueda de la información. El modelo pedagógico que se utiliza en la actualidad en los laboratorios de escuelas públicas limita a los estudiantes al acceso a dominio de la computadora como herramienta ya que aunque están implementados con audífonos y cámaras estas no se usan. El estudiante es limitado a buscar en internet un tipo de información estructurada que responda solo a uno o dos aspectos solicitados por el docente de informática. Al terminar la escuela los estudiantes no son capaces de utilizar Word, PowerPoint y otros programas en la producción de material para sí mismo, ya que se han pasado los seis años en pequeños proyectos que no dan al traste con la finalidad y el eficaz uso de las TIC.====

====**9- Desarrollar** un taller en cada grupo de I a VI grado con los Padres de Familia / encargados, a fin de acercarlos al uso de la tecnología en el proceso educativo que se lleva a cabo en el centro educativo y que logren apoyar el proceso de sus hijos. (Talleres cortos sobre sensibilización y capacitación de herramientas básicas para el uso de una computadora)Además, así se podrá evaluar el nivel de conocimientos que poseen los padres / encargados, en cuanto al uso correcto de las herramientas tecnológicas y la disposición que tienen para apoyar el proyecto y los hábitos de aprendizaje que permitan el avance de los niños y niñas.====

====**10-** **Elaborar** con apoyo de los educandos, normas para el uso y cuidado de las computadoras: En actos cívicos y por grupo, con ayuda de su docente de grado, crear un listado de las posibles normas por establecer en el uso y cuidado de las computadoras, de esta manera será democráticamente, los educandos pueden cambiar, mejorar, incluir otras normas. Algunos ejemplos son los siguientes:==== = = **11- Organizar** un horario de atención a grupos y a docentes por parte de los docentes de informática, donde no solo impartan lecciones junto con el docente de grupo, si no también que asignen lecciones de atención a docentes para colaborar con el montaje de clases interactivas y búsqueda de información. Los docentes de informática serán el soporte de los docentes de grupo para implementar los conocimientos adquiridos en el taller para docentes, por lo que se asignará un horario para que los docentes sean atendidos en sus dudas y búsqueda de información proponiéndolo de la siguiente forma:
 * ====Se prohíbe terminantemente comer, beber y mascar chicle en los laboratorios.====
 * ====No fumar.====
 * ====Se prohíbe el uso de teléfonos celulares.====
 * ====No borrar la información de la computadora.====
 * ====No está permitido el acceso a páginas con contenido sexual o erótico.====
 * Cualquier eventualidad de hurto o daño (ocasionado por negligencia y/o impericia) al equipamiento contenido en el laboratorio de computación deberá ser subsanado por él o los responsables de dicha eventualidad o él o los responsables directos para el momento de la ocurrencia de dicha.
 * Lunes |||| Martes |||| Miércoles |||| Jueves |||||| viernes ||
 * **A** || **B** || **B** || **A** || **A** || **B** || **B** || **A** || **A** |||| **B** ||
 * Almuerzo |||| Almuerzo |||| Almuerzo |||| Almuerzo |||||| Almuerzo ||
 * **B** || **A** || **A** || C || C || **A** || **A** || **B** |||| **B** || **A** ||


 * Simbología:
 * **Docente 1** || **Docente 2** ||

__**UBICACIÓN FISICA Y DISPOSICIÓN DEL EQUIPO**__  La selección de la ubicación del centro de cómputo debe realizarse buscando la parte más conservadora y clandestina, la cual debe estar lejos del área del tránsito de gran escala, tanto terrestre como aérea; también lejos de equipos eléctricos tales como radares y equipos de microondas.

La sala donde se ubicarán los equipos, debe tener medidas de seguridad mínimas como detectores de movimiento, techo reforzado con varillas de acero, ventanas selladas y con refuerzo externo, puertas con aldabas internas y contrapuerta de metal.Aire acondicionado: Es necesario en el lugar donde la computadora trabaja; las fluctuaciones o los desperfectos de consideración pueden ocasionar que la computadora tenga que ser apagada, este, reduce la humedad, el ruido y mantiene el espacio a una temperatura estable. Adicionalmente se debe contar con ventiladores que ayuden al movimiento del aire en el espacio cerrado en el que funciona el equipo de cómputo. Instalación Eléctrica: Todo el funcionamiento del mismo depende de ella, por lo que una falla en la instalación puede llegar a provocar serios daños al equipo así como detener completamente la operación del mismo. Los equipos normalmente deben de estar regularizados a un voltaje de (115 Va 120V).La iluminación; debe llegar a todos los rincones del espacio y no provocar sombras.

**Beneficios**

 * Ayudar a disminuir las barreras de espacio y tiempo.
 * Propician el aprendizaje colaborativo.
 * Permiten que los individuos crezcan personalmente practicando su comunicación disminuyendo sus miedos a lo que los demás puedan decir.
 * El uso de la Internet permite un acceso de igualdad tanto a la información como al conocimiento considerándola como un estándar de comunicación.
 * Permite un aprendizaje a partir de los errores.
 * Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 * Alto grado de interdisciplinariedad.
 * Desarrolla habilidades de búsqueda y selección de información.

**Limitaciones**
 * Poca colaboración y motivación por parte de docentes en la participación y adquisición de nuevas herramientas para el uso del laboratorio.
 * Negación o poca participación por pate de Junta de Educación o Director, en la adaptación, capacitaciones o mejoramiento de la planta física, donde se encuentra el laboratorio.
 * Nombramiento de Tutor, con pocas habilidades para transmitir y motivar ante el uso y adquisición de herramientas en el mundo de las computadoras
 * No todos los profesionales nombrados aceptan el trabajo de inmediato, por lo que es de esperar la posibilidad que el docente renuncie a dicho nombramiento y se deba esperar la propuesta de otro oferente y realizar los trámites necesarios.
 * No contar con un operador y programador en computación.
 * Resistencia a la actualización por parte de docentes con larga trayectoria en la educación.
 * Temor por parte de los padres, madres, o tutores de los educandos, en cuanto a los diversos mitos que rondan acerca de la inadecuada utilización de las TIC.
 * Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar//.//
 * Muchas de las Informaciones no son fiables. En Internet hay muchas informaciones que no son fiables: parciales, equivocadas, obsoletas//.//
 * Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
 * La construcción del aula de Informática, por el alto costo y las características que se requieren para que sea apta.

Mediante la aplicación de las estrategias anteriormente mencionadas, podríamos lograr a mediano como largo plazo las siguientes metas o logros


 * 1) Gran beneficio en la autoestima de los educadores, los niños y los jóvenes.
 * 2) Aumento de la matrícula y menor absentismo en los centros educativos que disponen de esta opción.
 * 3) Interés por la exploración de ambientes tecnológicos, partiendo de una interacción natural e inteligente con diferentes medios y programas que están disponibles en el contexto.
 * 4) Desarrollo de habilidades para la resolución de problemas en un marco de aprendizaje cooperativo, entre niños, jóvenes, educadores y miembros de la comunidad.
 * 5) Fortalecimiento de una plataforma tecnológica al servicio de la educación pública, que consta de un impresionante conjunto de estaciones de trabajo multimedia entre otros.

**Se despide**

//No sin antes, agradecer la oportunidad de realizar una propuesta, que esperamos sea analizada y sugerida para el proceso , de la construcción de una sala de informática y con ello el bienestar personal y profesional de cada uno de docentes, administrativos, estudiantes y miembros de la comunidad, desarrollando en ellos destrezas de naturaleza intelectual como social, contribuyendo así a ser utilizada para el trabajo individual como en el desarrollo de los procesos de aprendizaje colaborativo.// Confiamos que lo anterior permitirá ampliar el campo de acción de los docentes en su diario actuar y siempre con la visión de formar estudiantes eficaces, competentes y eficientes deseosos de un sentido de superación.

**Atentamente** EQUIPO WIKI3

Bibliografía:
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 * Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD. Ministerio de Educación Pública, Fundación Omar Dengo. Normativa para la atención de escolares en los laboratorios del Programa Nacional de Informática Educativa (Preescolar, I y II Ciclo). Mayo, 2008.
 * Berkeley F. Elizabeth, Cross Patricia, Mejor Howell Caire, Técnicas de aprendizaje colaborativo ediciones Morata (2007)
 * Postica M, Observación y formación de los profesores. Ediciones Morata (1996).
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