Equipowiki5

¡Bienvenido! Este es un espacio de trabajo exclusivo para el ** EQUIPO WIKI 5 ** del Curso de Apropiación y uso de las TIC en la Educación Básica de AME, equipo que está comformado por los siguientes grupos:


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CONTENIDO PÁGINA WIKI 5 - EQUIPO 5
Partiendo de las indicaciones suministradas en el Módulo de presentación del Curso - Guía de evaluación - Guía para trabajo final, de manera colaborativa, los equipos integrantes de este grupo harán el análisis del caso que se presenta en la guía 02_M0_TIC "Módulo 0 Guía de presentación" página 21 y luego acordarán una propuesta para presentarla en forma de un memorándum remitido a la directiva de la escuela, en la que se de respuesta a la pregunta siguiente, tal como se indica en la guía:


 * ¿Cuáles son las acciones que su grupo le sugeriría a la directiva de la escuela para lograr que en el término de un año, __los niños, miembros activos de la comunidad escolar y todos los maestros de la escuela__ estén utilizando provechosamente los recursos tecnológicos cedidos a la escuela? **

Los equipos incorporarán sus ideas desde sus propias experiencias y vivencias. Al final uno o varios relatores que nombren entre los equipos, podrán afinar y mejorar la redacción del ensayo. La estructura del ensayo está descrita en la Guía y no debe ser mayor de 5000 palabras ni menor de 2500. Fecha tope de entrega: **09 de Julio** Valor: **30% de la calificación final**

EDITEN SUS APORTES A PARTIR DE AQUÍ (debajo de la línea)

LAS TICs EN LA ESCUELA El proceso de enseñanza aprendizaje tradicional se basa en el currículo entregado por el Ministerio de Educación. Este comprende planes y programas de estudio y su organización consta de un listado de contenidos mínimos obligatorios, aprendizajes esperados, indicaciones al docente y actividades genéricas y ejemplos a seguir. Desde una perspectiva objetivista, la clase tradicional, traspasa la ciencia como un cuerpo de conocimiento para que el estudiante lo pueda aprender, generalmente las clases son frontales, se trabaja con textos de estudio y se interactúa básicamente con el pizarrón. Por otro lado, desde una perspectiva constructivista, existe la posibilidad de hacer clases centradas en el alumno, basadas en recursos y actividades utilizando TIC.Actualmente para poder generar un aprendizaje significativo se deben realizar cambios curriculares que fomenten la motivación en los estudiantes y la flexibilidad del pensamioento, con el fin de poder lograr modelos mentales necesarios especialmente enfocados al aprendizaje de la física .En relación a lo anterior, la idea de aprovechar los recursos pedagógicos encontrados en la web , ya que son muy útiles para explicar un fenómeno y/o efecto, determinado. Como por ejemplo, las demostraciones de algún fenómeno o experimento que muchas veces explicamos sin tener evidencias concretas o más evidentes. La idea es proporcionar un recurso de utilidad a los docentes considerando además sus características, ventajas y desventajas.La necesidad de construir una definición propia de integración curricular de las TICs (tecnologías de información y comunicación), surge de la necesidad del rápido crecimiento de la ciencia y tecnología y que esto notablemente influye en el ámbito de la educación, en relación a esto, Sánchez (2003), afirma lo siguiente:"Integración curricular de TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del currículum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular"El uso de TIC permite jugar muchos papeles en la práctica de enseñanza - aprendizaje en Física, especialmente en el desarrollo de habilidades como cálculo análisis, interpretación de resultados, etc.En principio cabe esperar que con todos los componentes que permiten las TIC (animaciones integradas, simulaciones, imágenes, vídeo, flash ...) los materiales educativos generados serán más atractivos para los estudiantes y les permitirá alcanzar mayor grado de comprensión conceptual.En relación a lo anteriormente expuesto, algunos principios que permean el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en un contexto constructivista, postulan utilizar las TICs como: Sánchez, (2003)
 * 1) Herramientas de apoyo para aprender, con las cuales se puede realizar actividades que fomenten el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas superiores en los alumnos,
 * 2) Medios de construcción que faciliten la integración de lo conocido y lo nuevo,
 * 3) Extensores y amplificadores de la mente a fin de que expandan las potencialidades de procesamiento cognitivo y memoria, lo que facilita la construcción de aprendizajes significativos y
 * 4) Herramientas que participan en un conjunto metodológico orquestado, lo que potencia su uso con metodologías activas como proyecto, trabajo colaborativo, mapas conceptuales e inteligencias múltiples en las cuales alumnos y docentes coactúen y negocien significados y conocimientos, con la tecnología como socio en la cognición del alumno.

Ponemos a vuestra consideración módulos de trabajo que nos van a permitir lograr nuestros objetivos de uso provechoso y conservación de los recursos tecnológicos de nuestra institución educativa. media type="youtube" key="gFazbWwsoKo" height="315" width="420" align="center"

** MEMORANDUM **

**MEMORANDUM Nº 001-IENR-AME/WIKI5-2012**
DE: Equipo WIKI 5 PARA: Director de I.E. “Nueva Realidad” ASUNTO: Acciones para el Uso Adecuado del Laboratorio de Innovación Tecnológica.

Mediante el presente tenemos a bien poner en su conocimiento las sugerencias que los docentes del Equipo WIKI 5 hemos desarrollado a partir de un trabajo colaborativo para dar una utilidad provechosa a los recursos tecnológicos dotados a nuestra institución educativa. **1. Reunión de Sensibilización con Personal Docente** Objetivo.- a) Sensibilizar al Personal docente sobre la importancia de la incorporación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en la Escuela, demostrando algunos casos exitosos de la enseñanza actual con éstos avances tecnológicos.(ppt, miniquest, webquest, blog, etc) b) Coordinar con el personal docente para que realicen la réplica del taller de sensibilización con los padres de familia de la institución educativa, demostrando algunos videos sobre temas de su interés.(talleres de cocina, jardinería, salud, deportes, escuela para padres, psicología, negocios, etc.) c) Interiorizar en su yo personal de cada docente incluido los 12 no graduados, de forma real y concreta sobre el uso y manejo de las TICs en su trabajo con los alumnos/as. **Justificación**. Se propone sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia para la escuela de contar con un aula de innovación tecnológica (laboratorio de cómputo) y se espera que tanto los docentes como los padres de familia valoren esta oportunidad de acceder a los beneficios que trae la tecnología para el proceso de enseñanza/aprendizaje y participen activamente en el uso responsable, oportuno y adecuado así como en su conservación dotándole seguridad. La capacitación en el manejo de la computadora permitirá que el docente explore las posibilidades que ofrece este recurso, porque a partir de ello estará en condiciones de determinar cuál es el uso didáctico que puede darles, sólo en la medida en que el docente interactúe con ello estará en condiciones de determinar cuáles son las habilidades cognitivas que se ponen en juego y recién después podrá decidir cuál es el recurso más funcional para los fines didácticos que persigue. Por lo tanto, se espera que el docente al diseñar una actividad debe tener en cuenta tres tipos de objetivos: tecnológicos, curriculares y formativos; el cuál es la forma óptima de propiciar el aprendizaje significativo en el estudiante. **Acciones.** a) Designar a un miembro de la Comunidad Docente con conocimiento en las TICs para que elabore un Taller de sensibilización. Se debe considerar también el apoyo de personal externo, tal vez de la propia Unidad de Gestión Educativa o de algún centro de estudios de nivel superior (Universidades o Institutos Tecnológicos).Dicho Taller debe comprender:- Reflexión sobre los procesos de enseñanza aprendizaje en la Escuela antes de la instalación de un Aula de Innovación Tecnológica.- Explicación visual de los aportes y usos más importantes que se pueden hacer ahora con la incorporación de los equipos de cómputo.- Exhortación de la necesidad ineludible que todos los profesores deban conocer el uso de las computadoras y sus aplicaciones (Software y Hardware).- Medidas de seguridad para su custodia.- Invitación a los docentes a elaborar conjuntamente que sus alumnos Reglas de Acceso y Uso del Laboratorio (Aula de Innovación Tecnológica). b) Efecto Multiplicador del Taller con los Padres de Familia.- Reuniones de sensibilización con los padres de familia por secciones. **Programación** a) Reunión de coordinación con personal directivo: 26 Junio 2012, Hora 07:30 pm. b) Taller con personal docente y directivos: 30 Junio 2012, Hora 08:00 am a 13:00 pm. c) Reunión de Sensibilización con Padres de Familia: Por grados y secciones: 03 Julio, hora 07:30 pm

**2. Plan de Alfabetización Digital** **Objetivos.**- a) Capacitar a los profesores en el uso de computadoras y periféricos. b) Capacitar a los profesores en el uso adecuado de la TICs c) Promover e incentivar en nuestros alumnos el uso de las TICs para optimizar y mejorar sus aprendizajes desde una perspectiva solidaria y de valores. d) Formar a los alumnos de los diferentes grados en el manejo de computadoras y uso de las TICs d) Asesorar a los agentes educativos en la elaboración de su material pedagógico digital (presentaciones, páginas web, buscadores, audios, etc.) a fin de generar mayores habilidades en el uso y creación de software educativo. **Justificación.** Debido al vertiginoso avance de la ciencia y los cambios tecnológicos del presente siglo, los profesores y alumnos deben estar plenamente capacitados en el uso de las computadoras y sus periféricos (impresoras, proyectores de multimedia, equipos de audio, etc.), de tal modo que podamos incorporar actividades complementarias con los recursos que las TICs nos ofrecen para consolidar los procesos de enseñanza/aprendizaje. **Acciones.** a) Coordinar con entidades vinculadas a la formación y capacitación en el uso de tecnologías (universidades, institutos tecnológicos, ONGs., etc.) para contar con un personal idóneo, que se encargue del desarrollo de los talleres de Alfabetización Digital. b) Diseñar el Plan de Alfabetización Digital para la comunidad educativa (profesores-alumnos-padres de familia) a cargo de un personal especializado en base a los contenidos siguientes:- La Computadora y sus Periféricos. Breve descripción.- Hardware (Unidades de almacenamiento - memoria - CPU - interfaces)- Software (programas comerciales - programas gratuitos)- Internet (Uso Miniquest, Blogs, Wiki, buscadores, etc.), Correo Electrónico, Redes sociales- Tecnologías de Comunicación e Información (TICs). Usos y aplicaciones.c) Tramitar la certificación del Curso de Alfabetización Digital ante el órgano intermedio del Ministerio de Educación. **Programación.-**  * Frecuencia: Se realizará de acuerdo a los talleres programados.  * Para Docentes: Lunes - Miércoles - Viernes Horario: 02:00 pm a 4:00 pm Periodo: Del 04 Julio al 10 Agosto 2012.  Muchos de ellos provienen de otras zonas lejanas a la escuela.  * Para alumnos: En horas académicas durante el año escolar.  **Contenido.-** Se elaborará un manual impreso con los contenidos básicos desarrollados sobre hardware y software, así como los programas de Microsoft Office (Word, Excel y Power Point) y algunos utilitarios educativos (JClick, CMapTools, Visio, etc.) que se entregará a cada participante con la intención de reforzar las cláses teóricas y acompañarles en la parte práctica.

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** Clase 01 **

 * ====Teoría:====

* Definiciones básicas: computación, informática, computadora, hardware, software y otros

 * ====Práctica:====

Clase 02

 * ====Teoría:====

*Computadoras: clasificación y evolución

 * ====Práctica:====

Clase 03

 * ====Teoría:====

*Hardware: tipos y funcionalidad

 * ====Práctica:====
 * ====Internet: correos electrónicos y navegadores====

Clase 04

 * ====Teoría:====

*Software: tipos, funcionalidad, evolución

 * ====Práctica:====

Clase 05

 * ====Teoría:====

*Dispositivos de Entrada/Salida: tipos, funcionalidad, evolución

 * ====Práctica:====

Clase 06

 * ====Teoría:====

*Microprocesador: definición, familias, características y tipos

 * ====Práctica:====

Clase 07

 * ====Teoría:====

*Memorias: definición, clasificación, categorías, características

 * ====Práctica:====

Clase 08

 * ====Teoría:====

*Dispositivos de almacenamiento: discos duros y flexibles

 * ====Práctica:====

Clase 09

 * ====Teoría:====

*Dispositivos de almacenamiento: CD DROM, DVD, WORM

 * ====Práctica:====

Clase 10

 * ====Teoría:====

Clase 11

 * ====Teoría:====

*Sistemas multimedia: multimedia, componentes y características

 * ====Práctica:====

Clase 12

 * ====Teoría:====

*Educación Virtual

 * ====Práctica:====

Clase 13

 * ====Teoría:====

*Software Educativo

 * ====Práctica:====

Clase 14

 * ====Teoría:====

*Piratería Informática

 * ====Práctica:====

Clase 15

 * ====Teoría:====

*Internet

 * ====Práctica:====

Clase 16

 * ====Teoría:====

* Redes sociales

 * ====Práctica:====

Clase 17

 * ====Teoría:====

* Recursos

 * ====Práctica:====

**Objetivos:**
====a) Preservar el patrimonio (Equipos de cómputo e impresora) de posibles robos o sustracciones mejorando las condiciones de seguridad del ambiente con tecnología adecuada, esto incluirá la instalación de puertas y ventanas con fierros y soportes, instalación de sistemas de alarmas.====

====b) Diseñar un sistema de seguridad que garantice la vida y salud de los estudiantes en el uso apropiado de los equipos de cómputo, se considerará la instalación de pozo tierra (en caso de que la empresa que mandó construir el laboratorio no lo haya tomado en cuenta), instalación de extintores de fuego, señalización y otros.====

**Justificación.-**
====Siendo los equipos de cómputo propios y el servicio de internet cedidos por 05 años, la Institución Educativa es responsable de dichos bienes; en tal sentido, corresponde adoptar todas las medidas necesarias para preservar dicho patrimonio. De otro lado, se debe asegurar un ambiente seguro para los usuarios. También, debe considerarse como prioridad la construcción de un pozo de tierra para proteger los equipos de cómputo y otros periféricos de las sobre cargas.====

__**4. Diseño e implementación de actividades didácticas.**__ = =

**Objetivos.-**
====a) Mejorar los niveles de eficiencia y calidad de los servicios educativos que ofrece la escuela, diseñando actividades innovadoras que complementen los procesos enseñanza-aprendizaje iniciados en aula mediante el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC).====

====b) Impulsar la utilización de las TICs en las distintas áreas educativas con la finalidad de mejorar los procesos de E-A impartidos en la escuela, aprovechando al máximo los beneficios que éstas pudieran generar.====

**Justificación.-**
====Los recientes cambios tecnológicos que nos ofrecen una serie de recursos valiosos, necesarios y útiles, la concepción del rol del profesor como facilitador y motivador en la construcción de procesos de aprendizaje, permiten al profesor propiciar la reflexión, selección y búsqueda de sentido en las fuentes de información que le posibilite planear y desarrollar sus sesiones de aprendizaje en el aula con las herramientas necesarias para alcanzar los objetivos y conocimientos de manera eficaz y comprensible.==== ====Al darles a los estudiantes acceso a un nuevo mundo de información, desata la creatividad y facilitar la comunicación y la colaboración las tics se han constituido como una poderosa herramienta para la educación. Al mismo tiempo, brinda un nivel sin precedentes de grandes contenidos educativos fomentando que los profesores compartan los planes de estudio y recursos a nivel institucional, regional, nacional y mundial.====

====Los docentes y alumnos en este proceso de incorporación de las TICs elaborarán diversos materiales por lo que es necesario crear un banco en el cual se archiven todos estos recursos multimedia para que tanto docentes y alumnos puedan utilizarlos en las actividades de aprendizaje-enseñanza; así mismo, intercambiar estos recursos con docentes de otras escuelas.====

====La producción de material didáctico digital requiere que la mayoría de docentes hayan participado en los programas de alfabetización; asimismo, que su nivel de manejo de las TICs sea lo suficientemente bueno y, además, con el enfoque didáctico que le dará para su área en la construcción de materiales didácticos no resultará en un trabajo difícil, por tanto, se considera las siguientes acciones:====

====La escuela es parte de la comunidad, por lo que debe trabajar coordinadamente con los diferentes entes de la sociedad, realizar acciones de proyección a la comunidad, buscar el desarrollo de la misma, poniéndolo al tanto de la tecnología con que cuenta la escuela a fin de mejorar los diferentes procesos: como base de datos, actas virtuales, acceso a la información, comunicación en tiempo real, etc.====

====Es la primera vez que la escuela cuenta con un laboratorio de computación, es importante no perder de vista que sería un plan piloto que durara cinco años y que contara con internet las 24 horas del día, todos los días de la semana. Por esa razón consideramos que es importante involucrar a la comunidad. Para ese efecto es necesario crear cursos con precios módicos y horarios vespertinos para todos los vecinos de la escuela. El dinero que se recaude servirá para dar mantenimiento al equipo, implementarlo y renovarlo si fuera el caso.====

====Por otro lado, debemos aprovechar las oportunidades que ofrecen las entidades gubernamentales y no gubernamentales de la comunidad, gestionando su participación a través de las autoridades educativas para el logro del objetivo trazado.====

c) Delegar al Director del plantel, CONEI, APAFA, Municipio Escolar para gestionar apoyo para la implementación y mantenimiento del laboratorio.
d) Brindar servicios a la comunidad, por ejemplo un mini cine, alquiler de multimedia al centro de salud para sus campañas, etc.

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====La Escuela dará a conocer en su web las actividades realizadas durante el año con vínculos de cada blog para que padres y alumnos accedan a los recursos y propuestas que se realicen durante el año en cada grado. También los padres tendrán acceso a los promedios de las evaluaciones de sus hijos.====

====El equipo responsable del Proyecto creará la Web del colegio y un blog para cada grado. El uso de la Web de la escuela servirá de motivación permanente a los padres, docentes y alumnos. Durante la capacitación los profesores subirán recursos y actividades para emplear con sus alumnos.====

====Los docentes durante el año académico realizarán actualizaciones permanentes mediante Entradas (posts) de acuerdo a las necesidades de cada área. En los casos que sea necesario el equipo responsable los apoyará para que durante el año continúen aprovechando al máximo el recurso.====

**Justificación:**
====La evaluación es un proceso permanente de valoración de los propósitos y metas a alcanzar, por lo que es preciso evaluar las acciones realizadas durante la implementación de las tic y realizar los reajustes necesarios para ir mejorando los diferentes procesos y superar algunas deficiencias que se presenten.====

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**Justificación:**
====Es necesario mejorar la calidad del servicio educativo donde se utilice las TICs como herramientas que fomenten en los estudiantes aprendizajes significativos retadores y formativos. El objetivo es propiciar en el alumno un acercamiento distinto a las tecnologías de una manera mas estratégica y reflexiva, no ingenua ni improvisada, que lo ayude a superar el miedo inicial a lo desconocido.====

**CIERRE. **
====Por último, se debe agregar que con el uso de las TICs en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas, pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral.También, el uso de las TICs en la educación se está convirtiendo en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos, con el fin de poder entregar mejores conocimientos, tanto de los simuladores virtuales, como noticias actuales, entre otros.Que un alumno se dé cuenta de que el profesor está actualizado, causa mayor interés y motivación con respecto a lo que este profesor hace. ====

**1. A MEDIANO PLAZO: (1 año)**
1.1. Todos los niños de nuestra institución educativa (del 1° al 6° grado) utilizarán el Laboratorio de Cómputo de manera permanente como parte de su horario de clases. 1.2. Los docentes serán capaces de manejar los equipos de cómputo demostrando autonomía y seguridad, para la elaboración de sus documentos de gestión y programaciones curriculares. 1.3. Los docentes habrán realizado una adecuada diversificación curricular en las diversas áreas, considerando el uso de los recursos tecnológicos con que cuenta la institución educativa, en el desarrollado de los procesos pedagógicos. 1.4. Los miembros de la comunidad se sentirán involucrados y comprometidos con la institución educativa; y tendrán acceso al Laboratorio de Cómputo de manera coordinada y a bajo costo, a través de las "cabinas de internet".

2.1. Los estudiantes accederán a la información a través de internet y otras herramientas tecnológicas de una manera "natural" y autónoma. 2.2. Los docentes se habrán empoderado de las herramientas tecnologicas con las que cuenta la institución educativa y se instituirá en un ente promotor de su uso y aplicación permanente en las labores pedagógicas. 2.3. La institución educativa habrá diversificado su Plan de Estudios y establecido alianzas estratégicas con instituciones educativas superiores especializadas en computación e informática para otorgar una certificación oficial de las destrezas adquiridas por los estudiantes, considerando sus niveles de aprendizaje. 2.4. Creación de una verdadera Aula de Innovación Pedagógicas, a partir de la ampliación y repotenciación del Laboratorio de Cómputo, a través de la adquisición de equipos de última generación y la actualización permanente del personal docente. 2.5. Consolidación de los vínculos con la comunidad del barrio, involucrándolos en la vidad institucional, a través del CONEI y actividades permanente de proyección.
 * 2. A LARGO PLAZO: (5 años)**

====Señor Director, esperamos que nuestras propuestas sean motivo de su atenta lectura, análisis y consulta para su puesta en marcha y ejecución. Tenga por seguro que todo el Equipo WIKI5 está dispuesto a trabajar desinteresada y de manera comprometida por nuestra institución, para el logro de los objetivos propuestos. Agradeceremos su pronta respuesta y aprovechamos la oportunidad para expresar nuestros sinceras muestras de reconocimiento y estima personal.====

Atentamente.

Fundación Cisneros. (2011). Implicancias Socio educativas del uso de las TICs. Actualizacion de Maestros en Educación. Modulo 01. s.p.i. Jaime Sánchez Ilabaca, Especialista en Informática Educativa, Integración curricular de Tics

[|tp://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.p] 12·10·08
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.p 12·10·08

www.formatex.org/micte2005/286.pdf 21.09.08

http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.p12·10·08

[] 20·09·08 [] 20·09·08

www.formatex.org/micte2005/286.pdf 21.09.08

[] 10·10·08

[|http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.p12·10·08]

[] 19·10·08

[] 19·10·08